التجربة الشعرية: ملخص الدرس الأول في البلاغة 3 ثانوي 2021 لغة عربية

درس التجربة الشعرية الدرس الأول في البلاغة للصف الثالث الثانوي لغة عربية 2020/2021.

0 429

أهلا ومرحبا بكم طلابنا الأعزاء مجددا في موقعنا نيونيوز3، اليوم وقد أتينا لكم بسلسلة جديدة ألا وهي سلسلة مراجعات لدروس اللغة العربية للعام الدراسي 2020/2021 كاملة بالإضافة إلي تدريبات بسيطة ومتوسطة وعالية التفكير لكل درس من دروس اللغة العربية بعد مراجعته علي موقعنا أو من الكتاب، واليوم نقدم لكم درس التجربة الشعرية الدرس الأول في البلاغة.

ملخص درس التجربة الشعرية

سوف نقدم لكم ملخص بسيط لمراجعة درس التجربة الشعرية الدرس الأول في البلاغة مادة اللغة العربية للصف الثالث الثانوي، ولكن يجب عليك مذاكرة الدرس جيدا قبل مراجعته علي موقعنا، يمكنك تفعيل زر الاشعارات ليصلك اشعار عند نزول التدريبات علي الدرس أو مراجعات لدروس آخري.

ما هي التجربة الشعرية؟

هي الخبرة النفسية للشاعر حين يقع تحت سيطرة مؤثر ما فيندمج فيه بوجدانه وفكره مستغرقًا متأملاً ثم يخرجه فى إطار شعرى ملائم. أو هى مجموعة العوامل والظروف التى يقع الشاعر تحت تأثيرها وسيطرتها فتؤثر فيه وينفعل بها، وبعد ذلك يعبر عنها بعد أن امتزجت بإحساسه ووجدانه.

ما هي موضوعات التجربة الشعرية؟

موضوعات التجربة الشعرية لا حصر لها، وتستمدها من الطبيعة، ومن أحداث الحياة، والانفعالات الخاصة، والموضوعات السياسية والاجتماعية والثقافية وغيرها.

ما هي أنواع التجربة الشعرية؟

  1. ذاتية: هى ما تعبر عن ذات الشاعر فقط مثل (قصيدة المساء لمطران).
  2. عامة: هى ما تخص فئة من الناس أو كل الناس مثل (قصيدة كم تشكى لإيليا أبو ماضى).
  3. ذاتية تحولت إلي عامة: هى فى البداية تخص ذات الشاعر ولكن من شدة عاطفة الشاعر وانفعاله وتأثره تتحولت إلى عامة مثل قصيدة (غربة وحنين) لأمير الشعراء شوقى.

ما هي عناصر التجربة الشعرية؟

  1. الوجدان.
  2. الفكر.
  3. الصور والتعبير، وتنقسم إلي:
    • الألفاظ والعبارات.
    • الخيال.
    • الموسيقا.
أولا: الوجدان

هو العاطفة التى تسيطر على الشاعر وقت كتابة القصيدة: (الانفعالات – المشاعر – الأحاسيس – العاطفة).

ثانيا: الفكر

ويتمثل فى موضوع التجربة والخواطر التى يسوقها الشاعر ويعبر عنها.

الفكر فى التجربة:

إذا قلنا: إن التجربة الشعرية وجدانية عاطفية فليس معنى هذا أن الشعر مجرد من التفكير، معتمد كل الاعتماد على العاطفة؛ لأن الشاعر يعرض أفكاره من خلال عاطفته، وحين يعبر عن شعوره تجاه حدث أثَّر فيه؛ فلا بد أن يقدم لنا، مع هذا الشعور، آراءه وأفكاره، وبقدر ما يتاح للشاعر من خصوبة الفكر ورقة المعنى وجلال الموضوع يكون خلود شعره، وعلى هذا فليست التجربة وجدانًا فقط وإنما هى “نتاج امتزاج الوجدان والفكر معًا”، و(الشعر الخالد مزيج من الفكرة والعاطفة الصادقة) ولذلك قال النقاد: (إن الشاعر الحق هو الذى يفكر بوجدانه ويشعر بعقله).

ونخلص من هذا إلى أن التجربة إذا اعتمدت على الفكر المحض والمعنى الجامد فقدت روح الشعر وحرارته، ويسمى النقاد هذا النوع من الشعر “نظمًا”؛ لخلوّه من عنصر الوجدان، كما أن التجربة إذا اعتمدت على الشعور المحض والعاطفة الصاخبة فقدت التجربة قيمتها وتأثيرها. (ولذلك فكلما توافرت للتجربة حرارة الصدق الوجدانى وعمق الفكر وأصالته قويت واكتسبت عنصر الثبات والخلود).

الأفكار نوعان:
  1. الفكرة الكلية: وهى العنوان الذى يصلح لمجموعة مترابطة من أبيات النص.
  2. الفكرة الجزئية: وهى فكرة كل بيت أو مقطوعة، أو فقرة نثرية على حدة مجردة من صور الخيال.
المقاييس الجيدة للأفكار:
  1. كثرة الأفكار فى النص.
  2. قوتها ومدى ارتباطها بالموضوع وما فيها من شمول.
  3. ترتيبها تريبًا سليمًا وتآلفها.
  4. الجدة والابتكار والبعد عن التقليد.
  5. وضوح الأفكار واعتمادها على الوجدانيات أكثر من اعتمادها على الحسيات.
  6. مزجها بالعاطفة القوية حتى تحدث أثرها فى نفس القارئ أو السامع.

وإذا فقدت أفكار النص شرطًا من هذه الشروط كان هذا هو العيب الذى تعرضه فى نقدك للأفكار.

ثالثا: الصور التعبيرية

اللفظــة – الصــور والأخيلة – الموسيقــا.

ما هي مقاييس التعبيرات الجيدة في التجربة الشعرية؟

(أ) اللفظة:

  1. السهولة والوضوح والبعد عن الغموض.
  2. البعد عن الألفاظ الغريبة (اللفظ الغريب هو ما يصعب البحث عنه فى قواميس اللغة أو ما هُجر استعماله أو ما صعب النطق به).
  3. تلاؤم الكلمات مع بعضها ومع عاطفة الشاعر ومع الموضوع.
  4. مطابقة الكلمات لقوانين اللغة والنحو والصرف.
  5. بُعد الكلمات عن الابتذال (الكلمة المبتدلة هى التى كثر تداولها على ألسنة العوام حتى فقدت إيحاءها وتأثيرها).
  6. البعد عن المحسنات البديعية الكثيرة والمتكلفة.
قوانين نقدية هامة:
  • الكلمة لا تستمد إيحاءها من نفسها وإنما تستمده من السياق.
  • لا يحكم على الكلمة بأنها شاعرية أو غير شاعرية وهى مفردة؛ وإنما يحكم عليها وهى بين أخواتها من الكلمات التى تؤثر فيها وتتأثر بها لتبرز المعنى الممزوج بالعاطفة.
قواعد بلاغية هامة جدًّا خاصة باللفظة:
  1. (إن) الشرطية تفيد الشك.
  2. (إن) الناسخة تفيد التوكيد.
  3. إذا الشرطية غير الجازمة تفيد الثبوت واليقين.
  4. إذا كانت الفجائية تفيد المفاجأة وعدم التوقع.
  5. قد + المضارع تفيد الشك.
  6. قد + تفيد تفيد التوكيد.
  7. ليت تفيد تمنى الأمر المستحيل حدوثه.
  8. وسائل التوكيد فى الجملة (القسم – حرف الجر الزائد – إن – إنما – بل – لكن – لا – النفى – الاستثناء – تقديم ما حقه التأخير – المفعول المطلق – التوكيد اللفظى والمعنوى – لام التوكيد ونون التوكيد – الجملة الاعتراضية – الترادف – الإطناب – الحكمة ).
  9. لعل تفيد الرجاء فى حدوث الأمر.
  10. (إنما – بل – لكن – لا) تفيد القصر والتخصيص والتوكيد.
  11. الجملة الاسمية تفيد الثبات والاستمرار.
  12. (الفعل المضارع ، اسم الفاعل) يفيد التجدد والاستمرار.
  13. (الفعل الماضي) يفيد تحقق وقوع الحدث.
  14. (سوف) تفيد بُعد تحقق الحدث.
  15. حذف المبتدأ: للاهتمام بالخبر (غالبًا).
  16. السين (س) تفيد قرب تحقق الحدث.
  17. (كلما – طالما) تفيد الاستمرار والتجدد.
  18. (لو) أداة شرط امتناع جواب الشرط لامتنا الشرط.
ملحوظة:

( ا ) قد تكون (لو) بمعنى (ليت) وفى هذه الحالة تفيد ندرة وقوع الحدث الذى نتمناه، (هلا – لولا) تفيد التحضيض والحث.
(ب) الصور والأخيلــة: خيـال كلى – خيال جزئى. اللوحة الفنيـة – استعارة سببيـة – كنايــة – مجاز مرسل.
(ج) الموسيقــا: هى عنصر حيوى من عناصر الصياغة فى التجربة الشعرية، له تأثيره فى النفس عن طريق النغم الموسيقى الجميل.

تنقسم الموسيقــا في التجربة الشعرية إلى:

  1. خارجية: (الوزن والقافية).
  2. داخليـة: (ظاهرة المحسنات البديعية).
الموسيقا الخارجية:
  • الوزن: إذا كانت الأبيات متساوية فى الطول والقصر مثل نص (غربة وحنين لشوقى) نقول: تحققت وحدة الوزن فى هذه الأبيات وقد أكسبت الأبيات نغمًا موسيقيًّا جميلاً تسعد به النفس وتطرب له الأذن.أما إذا كانت الأبيات غير متساوية فى الطول والعنصر كما فى شعر شعراء (المدرسة الواقعية) مثل نص (النسور لأبى سنة) نقول: التكوين الموسيقى لهذه الأبيات يعتمد على وحدة التفعلية؛ فالشاعر هنا لجأ إلى السطر الشعرى بدلاً من البيت التقليدى للقصيدة القديمة.
  • القافية: هى الحرف أو الحرفين فى نهاية الأبيات (السطور الشعرية). إذا كانت الأبيات تنتهى بحرف واحد مثل غربة وحنين لشوقى فنقول: اعتمد الشاعر فى أبياته على القافية الواحدة، والتى أكسبت الأبيات نغمًا موسيقيًّا ذا إيقاع منتظم. أما إذا كانت الأبيات مقسمة إلى مجموعات (مقاطع) تنتهى كل مجموعة بحرف واحد مثل نص (صناع السلام لأحمد هيكل) نقول: اعتمد الشاعر فى أبياته على الوزن الواحد والقوافى المتعددة وهدفه من ذلك التنويع الموسيقى ودفع الرتابة والملل.أما إذا كانت الأبيات مختلفة فى الطول والقصر وكذلك فى نهاية السطور الشعرية نقول: اعتمد الشاعر فى أبياته على الشعر الحر الذى يلتزم وحدة التفعيلة بدلاً من وحدة الوزن وينوع فى القوافى دفعًا للرتابة والملل ولتنويع النغم الموسيقى.
الموسيقا الداخلية، وتنقسم إلي:
  • الموسيقا الظاهرة: نبحث فى الأبيات عن الموجود من المحسنات البديعية ونقول: لقد تحققت فى الأبيات الموسيقا الظاهرة متمثلة فى المحسنات البديعية مثل:

التصريع فى …
الجناس فى …
المقابلة فى…. إلخ

  • الموسيقا الخفية: دائمًا نقول تحققت فى الأبيات الموسيقا الخفية المتمثلة فى:

اختيار الألفاظ الموحية.
جودة الأفكار وترتيبها.
روعة الخيال وجماله.
صدق العاطفة وقوتها.

تذكر أن شروط جودة القافية في التجربة الشعرية:

  1. أن تكون نابعة من معنى البيت.
  2. أن تتصل بموضوع القصيدة.
  3. أن تتفق مع قوانين اللغة.
  4. أن تتلاءم مع الجو النفسى.
  5. أن تتآلف موسيقاها مع موسيقى الأبيات.
  6. أن تضيف جديدًا إلى المعنى.
  7. ألا توجد كلمة أخرى توضع مكانها وتكون أفضل منها.

لا توجد فى النثر إلا الموسيقا الداخلية فقط.
أجمل أنواع الموسيقا وأكثرها تأثيرًا وأشدها ارتباطًا بالعاطفة الموسيقا الداخلية الخفية.

تذكــر أن:

شرط جمال الصورة الكلية: تكون الصورة الكلية ناجحة وجميلة ورائعة إذا تكاملت وتآلفت فيها الأجزا ء والأطراف، واستطاعت أن توضح فكرة الشاعر وتنقل عاطفته، وإن لم تكن كذلك فهى ضعيفة معيبة.

نقدم لكم فيديو مبسط لشرح درس التجربة الشعرية:

مصادر درس التجربة الشعرية:

  1. موقع الأضواء التعليمي علي الانترنت لمزيد من المراجعات والتدريبات والامتحانات الاضواء.
  2. كتاب الاضواء للعام الدراسي 2019/2020.

Leave A Reply

Your email address will not be published.

This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Accept Read More